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  • 學部信息
  • 特色課程

    框架體系

    作者:開封北大培文東信學校 發布日期:2018-02-22

    框架體系

    北大培文學校嚴格按照國家義務教育階段和高中階段的有關政策和規定來設置中小學階段的國家課程,并與校本課程相結合,形成覆蓋7塊領域、3種類型的課程體系,要求學生在掌握基本知識和技能的基礎上,形成積極的價值觀、養成良好的習慣、發展廣泛的興趣、拓展寬廣的視野、提升多樣的能力、鍛煉健康的體魄、塑造健全的人格,成長為有責任感、有審美力、有建設性的公民。
      根據中小學階段學生的心理發展特點,北大培文學校課程分為語言文化、數理邏輯、人文社會、藝術修養、科技創新、體育健康和社會生活7塊領域,涉及基礎講授、研究探索、實踐操作不同類型,旨在使學生建立扎實而寬廣的知識基礎,具備基本的語言文化素養,逐步形成數理邏輯思維,培養公民意識和人文關懷,探索并發展自己的藝術愛好和特長,與此同時鼓勵學生學習基本的科學知識,進行一些有創意的小發明,并堅持體育鍛煉和健康的生活方式,且能夠積極與他人、周圍環境及社會互動,熱心公益,有服務意識。


    北大培文學校是學習型社區,既是學習中心,提供多元的學校課程體系,又是培訓中心,設有健全的特長培養項目,同時還是輔導中心,制訂有效的知識鞏固計劃。
      北大培文學校在不同學段,設置不同的建設發展目標。打造精品小學,旨在激發興趣,培養習慣,提供豐富課程,舉辦多種活動。發展特色初中,提倡廣泛涉獵,發掘特長,指導發展規劃,明確發展目標。建設多元高中,鼓勵精深鉆研提高技能,提倡自主獨立,鼓勵加強國際交流。
      特色的語言課程則為將來赴境外學習的中國籍學生提供豐富的外語語言文化課程,建設浸泡式外語語言環境,使學生在完成國家義務教育階段要求課程的同時,奠定語言基礎。

     語言文化學習并熟練掌握母語和一門外語,具備優秀的口頭和書面表達能力,能夠獨立思考、閱讀、搜集并整理信息,且能很好地進行人際溝通和社會交往,關心并尊重多樣文化,發展理性思維。
     數理邏輯發展數感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數據分析觀念、抽象運算、推理能力、模型思想、應用意識、創新意識等,掌握現代生活和學習中所需要的數學知識與技能,形成嚴謹求實的科學態度。

     人文社會理解并欣賞人類社會不同時期不同文化,從多種途徑感知、把握人類社會精神文明成果,開拓文化視野,逐步建立合理的知識結構,具備基本的人文素養和情懷,領會人類本真的精神內涵。

     藝術修養從自然和社會生活及與其相關的藝術作品中認識藝術的基本要素和形式,獲得審美體驗,感知豐富的情感,在美與藝術的熏陶中,逐步發展藝術鑒賞、表達和創作能力。

     科技創新保持對事物的好奇心和求知欲,了解基本的科學知識,掌握一定的方法和技能,發展探究實踐和創造能力,形成科學的世界觀及科學的思維習慣,并養成與自然界和諧相處的生活態度。

     體育健康:理解基本的健康知識,掌握一定的體育和健身技能,體驗運動的樂趣,養成鍛煉的習慣,發展良好的心理品質,提高合作與交往的能力,形成健康的生活方式和積極達觀的人生態度。

     社會生活:培養積極健康的情感與態度,掌握社會生活必需的知識與技能,正確認識人與人、人與社會的關系,理性思考社會問題,建立自我與他人及社會的關聯,積極參與公共事務及社會、國家的建設。

     課堂學習:完整的大綱和框架,連續統一的體系。

     實踐項目:發掘學生特質,激發學生興趣,主題具體明確。

     課外活動:個人、集體、社區、社會的有機融合。

     基礎課程:國家義務教育階段和高中階段規定的課程,包括語文、數學、英語、品德、科學、藝術(或音樂、美術)、體育。不同地區的北大培文學校,在國家規定基礎上,根據各地具體課程設置指導意見,按照只高不低的標準,采用規定教材(必要時補充資料),設置課時,進行授課。其中,藝術類、體育類課程需根據北大培文的培養目標進行細化和提高,達到北大培文課程要求。

     探究課程:引導學生進行腦力探索、思維體操,重點培養學生邏輯思辨、信息搜集、整理分析、綜合判斷的能力,提高創造性、批判性思維、問題解決能力、決策能力和學習能力,改進思維方式,加強溝通合作,培養社會責任意識,建立本土與全球公民意識。

     實踐課程:側重培養學生動手實踐、統籌安排的能力,強調學生積累經驗和對知識和技能的綜合應用,密切聯系學習、生活實際和社會需求,以主題形式對課程資源進行整合,注重諸如探究、調查、訪問、考察、操作、服務、勞動實踐、技術實踐等多樣化的實踐性學習,并從中培養問題意識、合作精神、創新思維、問題解決能力。

     精品小學:激發興趣,培養習慣,提供豐富課程,舉辦多種活動。

     特色初中:廣泛涉獵,發掘特長,指導發展規劃,明確發展目標。

     多元高中:精深鉆研,提高技能,提倡自主獨立,鼓勵國際交流。

     學習中心:多元的學校課程體系。

     培訓中心:健全的特長培養項目。

     輔導中心:有效的知識鞏固計劃。

    閱讀,寫作,演講,理財,科技,傳統文化系列,校史館,培文書單……

     必修課:以培養并提高學生能力為主,不以具體知識領域或門類進行劃分● 多元模式交流能力:高水平閱讀、寫作、公開演講、集體協作、溝通和辯論等。

    ● 理論分析能力:如嚴密的邏輯分析、理性思維、數據分析等。

    ● 實證分析能力:用科學的方法將問題進行框架分析,對猜想進行實驗和論證等。

    ● 問題解決能力:調動資源,有效溝通,形成自己觀點,提出解決方案,具體執行或實施,跟進、反饋并改善。

     特色課:體現傳統文化、北大實力和培文特色

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