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  • 德育培養
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    素質培養 | 北大培文學校的十三種學生素質

    作者:開封北大培文東信學校 發布日期:2018-03-06


    北大培文學校繼承中國優秀的傳統文化,秉承北京大學“科學、人文、兼容并包”的精神,融匯西方現代教育理念,注重整體化學習和培養學生的多元文化意識,使學生身心全方面的發展,更好的適應未來社會對人才的需求。

    北大培文學校提出培養學生的十三種素質,在掌握基本知識和技能的基礎上,形成積極的價值觀、養成良好的習慣、發展廣泛的興趣、拓展寬廣的視野、提升多樣的能力、鍛煉健康的體魄,塑造健全的人格,成為有責任感、有審美力、有建設性的公民。


    一、自律中正

    出淤泥而不染,濯清漣而不妖?!?/span>[北宋]周敦頤

    嚴于律己,培養自控力,善于自省,堅守原則底線,不被邪惡的人和惡劣的環境左右。


    二、理智審慎

    一個能思想的人,才真是一個力量無邊的人。——[]巴爾扎克

    掌握知識和技能,善于思考分析,能夠明辨是非,遇事慎重謹慎,不沖動,不意氣用事。


    三、內省自審

    見賢思齊焉,見不賢而內自省也?!墩撜Z》

    敢于發現、正視并改正自己的缺點,自我反省,完善自身,并以他人之非為己身之戒。


    四、仁愛關懷

    愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之?!睹献印るx婁下》、

    尊師敬長,友愛同學,學會尊重他人及他人的興趣愛好、宗教信仰、文化背景等,以寬容之心待人。


    五、審美趣味

    只有審美的趣味才能導致社會和諧,因為它在個體身上奠定了和諧?!?/span>[]席勒

    具備認識美、體驗美、欣賞美、創造美的能力,選擇美而非惡,品行端正善良,遠離低俗。


    六、強健體魄

    有健全之身體,始有健全之精神。若身體柔弱,則思想精神何由發達?!淘?/span>

    身體健康,體質健壯,樂于運動,享受運動的快樂,學會在運動和鍛煉中放松自我,提升自我效能感和認同感。


    七、博學多聞

    人不博覽者,不聞古今,不見事類,不知然否,猶目盲耳聾鼻捕者也。一一[東漢]王充

    培養基本的人文關懷和科學素養,理解并欣賞不同學科、不同文化,向中華優秀傳統文化汲取營養,拓寬視野,放眼全球,積極學習世界文化,善于從生活中獲取知識并在生活中應用知識。


    八、責任意識

    在這個世界上,最渺小的人與最偉大人同樣有一種責任?!?/span>[]羅曼·羅蘭

    認識自身作為學生、孩子、公民的責任,在成長的過程中逐漸學會承擔責任并為自身行為負責,為適應未來工作和社會生活打下基礎,作有責任感、有建設性的人才。


    九、和諧自適

    不以物喜,不以己悲?!?/span>[北宋]范仲淹

    保持積極平和的心態,明確自身地位及發展目標,不患得患失,懂得努力才會有回報,不過分強求也不輕言放棄。

     

    十、勇敢開拓

    勇敢者是到處有路可走的?!?/span>[]陀思妥耶夫斯基

    努力向上,敢于創新,不懼失敗,不逃避失敗,不因失敗妄自菲薄,保持前進的熱情、思路和動力,不斷學習,眼光長遠,理想堅定。


    十一、開明豁達

    寵辱不驚,閑看庭前花開化落;去留無意,漫隨天外云卷云舒?!恫烁T》

    用知識武裝頭腦,開拓視野,不囿于陳規舊俗,心胸開闊,開朗樂觀,容人容事,擁有發現美的眼睛,善于體會生活中的快樂,逆境不自棄,順境不自滿,寵辱不驚。


    十二、探索求知


    生活的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西,在于不斷地增加更多的知識?!?/span>[]左拉

    保持對事物的好奇心和求知欲,具備探究實踐和創造能力,對知識抱有虔誠的態度。


    十三、溝通分享

    樂人之樂,人亦樂其樂;憂人之憂,人亦憂其憂?!?/span>[]白居易

    掌握交流和溝通的技巧,懂得分享的重要性,學會表達自己、傾聽他人,善于反思,形成良好的人際關系。


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